Auteur : Olivier Peraldi

Rapport #1 : Appétence et désaffection pour les études scientifiques et techniques en France : où en sommes-nous ?

Faisant le constat de la perte d’attractivité désormais récurrente des études préparant aux carrières techniques et scientifiques en France, l’Institut Chiffres & Citoyenneté appelle le gouvernement à prendre des mesures fortes pour valoriser ces filières d’études.
L’institut « Chiffres et citoyenneté » publie un rapport sur le thème de l’attractivité des études scientifiques et techniques en France . Ce rapport est le fruit de travail d’un groupe composé d’ingénieurs, d’enseignants, d’économistes, de représentants des entreprises mais aussi de la société civile.
Le rapport souligne un risque de cercle vicieux de « déclassement de l’industrie française par la dégradation de son image auprès des jeunes, un manque d’attractivité, un plus faible nombre de personnes formées, un capital humain en sciences et techniques insuffisants, une perte de compétitivité (…) ».
Dans les pays émergents les métiers en contact avec la matière, industrie mais aussi construction d’infrastructures, ont encore l’aura qu’ils eurent par le passé en France et en Europe.
Le groupe de travail fait le constat que le système d’enseignement scientifique du secondaire pèche par une sélection basée sur l’abstraction. Beaucoup trop d’élèves du lycée se jugent « nuls en maths » et se détournent ainsi de filières scientifiques ou techniques. Il faut un enseignement plus concret qui laisserait à chacun le temps nécessaire de s’approprier les notions.
Un regard sur les programmes et la manière dont ils sont enseignés à l’étranger est indispensable. Le groupe de travail formule douze propositions concrètes visant à restaurer l’envie de s’engager dans des études scientifiques.
Le rapport et les propositions sont transmis au Premier Ministre, aux ministères en charge de l’Economie et du Budget, de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, ainsi qu’aux parlementaires membres des commissions des affaires économiques et des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée Nationale et du Sénat.

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